In de middenbouw staat op cognitief gebied de ontwikkeling van basisvaardigheden op het gebied van lezen, schrijven, taal en rekenen centraal. Verder zijn er algemene lessen die tegemoet komen aan de behoefte van kinderen om meer te weten over de wereld om hen heen. De begeleiding is verder gericht op bevordering van zelfstandigheid, de verantwoordelijkheid voor het kiezen van eigen werkzaamheden en het ontwikkelen van een goede werkhouding.
De sociaal-emotionele ontwikkeling wordt ondersteund door het werken met “Klets”, een methode voor het aanleren van sociale vaardigheden. Bij de creatieve vorming maken we o.a. gebruik van de methode “Uit de Kunst “ en “Muziek voor de basisschool”. Deze methoden worden gebruikt als inspiratiebron bij het geven van wekelijkse lessen op dit gebied.
Rekenen en Wiskunde
Kinderen werken veelvuldig met montessorimateriaal. Het materiaal nodigt kinderen uit rekenproblemen handelend op te lossen. De fase van concreet handelen met getallen en bewerkingen gaat vloeiend over in de symbolische fase en van daaruit naar het op abstract niveau bezig zijn met de verschillende bewerkingen. In de middenbouw gaan de kinderen ook werken uit de realistische rekenmethode “Wis en Reken”. Deze methode hebben wij zo aangepast, dat de kinderen er ook individueel mee aan de slag kunnen.
Lezen
Aan het begin van de middenbouwperiode neemt het leren lezen een belangrijke plaats in. Nadat de kinderen in de onderbouw al veel in aanraking zijn gekomen met letters en boekjes, worden in groep drie alle letters structureel aangeleerd. Alle kinderen doen mee met de “letterschrijflesjes” omdat hierbij het schrijven centraal staat. Bij het technisch lezen wordt aangesloten bij het leesniveau van het individuele kind. Om de technische leesvaardigheid te oefenen lezen kinderen hardop met de leerkracht, met de leesouder en met tutors. De kinderen lezen dan uit boekjes die afgestemd zijn op hun leesvaardigheid. In de groep helpen de kinderen elkaar bij het oefenen met lezen, samen lezen geeft een extra motivatie! We maken bij het technisch leesonderwijs gebruik van de methode “Leessleutel” en “Leeslijn”.
Door mee te doen aan verschillende leesbevorderingsactiviteiten zoals kinderboekenweek, kinderjury en werken met het verhalenkasteel proberen we het leesgedrag van uw kind te bevorderen.
Onder invloed van recente inzichten op het gebied van lezen, volgen wij zeer actief de leesontwikkeling van de kinderen. Voor het onderwijs in begrijpend lezen gebruiken we de methode “Tekstverwerken”.
Taal
In de middenbouw is er montessorimateriaal om inzicht te krijgen in de opbouw van de taal: de taaldozen en het ontleedmateriaal. Andere taalactiviteiten zoals bv. woordenschatuitbreiding, kunnen gedaan worden met de oranje taalset. Daarnaast zijn er materialen voor de spelling (Taal op Maat) en schrijven kinderen verhalen. Een goede mondelinge spreekvaardigheid en het leren jezelf te presenteren in de groep vinden wij belangrijke vaardigheden. In de middenbouw beginnen de kinderen met het houden van een boekbespreking. Later komt daar nog de spreekbeurt bij. De leerkracht houdt samen met de leerling bij wat er aan taalwerkjes door het kind gedaan is. Dit gebeurt door het aftekenen van de lesjes.
Wereldoriëntatie
We gebruiken bij deze lessen de methode “De grote reis”. De lessen worden thematisch gegeven. Het thema wordt in een algemene les geïntroduceerd in de hele groep. Na deze les maken de kinderen op hun eigen niveau verschillende verwerkingen.
Verkeer
In groep 5 krijgen de kinderen verkeer, met behulp van materialen van 3VO.